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语文园地6的教学设计方案

方案 时间:2018-08-07 我要投稿

  教学目标:

  1、乐于探究,能发现词语的结构规律。

  2、能独立识字,区分形近字,能正确、流利、有感情地?#35782;?#35799;歌。

  3、通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。

  4、能向大家展示自己的课外学习心得,能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。

  教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享

  教学准备:投影仪、生字卡片、收集资料

  ?#38382;?#23433;排:三?#38382;?/p>

  教学流程:

  第一?#38382;?/strong>

  一、我的发现

  1、自读词语,体会词语?#35782;?#26102;的节奏。同桌互相交流自己的发现。

  2、说出发现。

  全班交流后归纳:这些词语不仅重叠形式相同,而且?#38469;?#30001;两个意思相反的词构成的。

  3、照样子说词语。

  大大小小(大小)多多少少()

  深深浅浅()高高低低()

  长长短短()粗粗细细()

  4、拓展。再说出几个这样的词语。(教师相机板书)

  如:上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……

  5、读一读书中和刚刚积累的词语。

  6、选择三个词语补充在书上。

  二、日积月累

   1、读读认认

  (1)、现在,我们到字词游戏宫去看看吧!

  (2)、小组内互相合作,说?#30340;?#26377;什么发现,你又是怎么记住这些字的。

  (3)、小组汇报

  (4)、游戏巩固生字。

  (5)、扩词游戏。

  2、我会填。

  ①审题。说说题意。

  ②说?#24471;?#32452;词有什么不同点。

  ③同桌互相交流、全班交流。

  ④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。

  ⑤拓展练习

  购()评()破()拾()

  沟()坪()玻()给()

  拎()甸()续()钱()

  铃()句()读()线()

  3、我会读。

  (1)自读诗歌。

  (2)说说自己读懂了什么,有什么不懂的。

  (3)全班交流?#24418;?#35799;歌。

  (4)?#35782;?#35799;歌。

  第二?#38382;?/strong>

  口语交际

  一、再现情境。

  (1)引用书中的第一?#20301;?#23548;入。

  (2)小组讨论:他该怎么做?#35838;?#20160;么?

  (3)集体交流。

  教师小结学生的做法:

  ◎记下小龙的名字。

  ◎不记。

  二、提出建议。

  (1)按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。

  (2)选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人?#24471;?#35266;点后,各方展开辩论,充分?#24471;?#33258;己观点正确的理由,对方错误的理由。

  同桌互说,全班交流。

  三、小小辩论会。

  (1)陈述观点。

  (2)自由辩论。

  (3)教师总裁、小结。

  第三?#38382;?/strong>

  一、展示台

  1、读读学习小伙伴的话,说?#30340;?#30693;道了什么?

  2、?#24418;頡?#20844;民道德修养的基本要求”。

  可以练习生活实际理解,也可举例子理解,也可?#34917;?#20107;帮助孩子理解。

  3、说说自己哪方面做得好,哪方面还做得不够。

  4、你想为集体做些什么?

  5、教师小结。

  二、展示“六一小报”。

  1、小组交流。

  如:小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等?#21462;?/p>

  2、“推销小报”比赛。

  假如自己是推销员,如何把自己的小报推向市场或读者。

  (1)先自由准备

  (2)小组内交流,推选一位最佳推销员。

  (3)全班交流。

  3、教师小结。

  三、?#31243;?#23398;生的小报作品。

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