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《葡萄沟?#26041;萄?#26041;案设计

方案 时间:2018-08-07 我要投稿

  第一课时

  一、区别形近字

  此题是比较形近字组词语的练习。需要注意的是:

  1 先比较形近字的字音,字形的区别,再组词语,在运用中区别。

  2 组词语时,鼓励一词多组。

  例:密 亲密 保密 密集

  蜜 蜜蜂 蜜糖 甜蜜

  飘 飘带 飘动 飘落

  漂 漂流 漂浮。读piao时指漂白。读piao时指漂亮。

  坐 座位 坐机 宝座

  底 锅底 月底 海底

  低 低头 降低 低烧

  二、抄写词语

  此题的目的是积累词语,练习把字写端正。可先读一读,说?#30340;?#20123;字音容易读错;接着说说每个字的意思;然后找找那些字容易写错;再工工整整的抄下来。

  易读错的字:成熟热情?#27599;?#21769;声叹气淳朴

  易写错的字:蒸(13画,四点底上还有一小横);醒(左边不是西字,里边还有一小横是“酋?#20445;?#23725;(右边是令字,不是今字);辛(最后一短横,中间一长横);声(上边是示字,不是土字)

  还可鼓励学生再摘抄一些词语?#22909;?#26063;小孔小镇早晨介绍工具油菜决心长江百售

  三、词语

  设计本题的目的是帮助学生词语和正确的进行词语搭配。补充词语可按以下层次训练:

  (1)审题,明确要求。

  (2)指导方法,前面的叠词是修饰后面的词语的,应在横线上填名词。

  (3)试着独立完成练习。填完后想一想,填上的词语和前面的词语搭配是否合适。

  (4)全班交流。应鼓励发散,说出不同答案。

  (5)开展填词语的?#26469;?#27963;动。学生出叠词,其他学生?#26469;穡?#25226;词语补充完整。这样可以丰富学生的语汇。

  四、读对韵歌

  注释:大漠指沙漠。孤烟?#20445;?#23396;伶伶的炊烟笔直的升上天空。长河:指黄河。

  补充天对地,雨对风,大陆对海树,赤日对苍穹。

  秋月白,晚霞红,水绕对云横,雨中山果落,?#33889;?#33609;虫鸣。

  五、体会动词。

  1 钻漂荡漾既写出小船在小河上悄然划过的样子,船驶远后,小船飘荡,更衬托出小镇早晨的恬静;

  2 低弯鸣唱欢笑朗读时要读出怜爱之情。

  先自读,再交流体会,然后练习朗读。在朗读的基础上可练习背?#23567;?/p>

  第二课时

  一、读背古诗

  《敕勒歌》比较浅显,学生可以自己大体读明白,但要注意古诗中生字比较多,需要学生自己动手解决。

  古诗的学习除了要加强朗读和背诵外,还要引导学生结合诗句的内容,展开合理的想象。

  读了这首诗,可启发学生:你能不能想象出北方草原的风景?和学过的描写江南风光的额诗比较一下,说说有什么不同的地方。

  二、自读课外短文

  教师先不要指导,应放手让学生自学,自悟,自答,让学生自学。在自读的基础上,归纳每一自然段的主要内容。然后在抓住每段要点的基础上用自己的话说?#24403;?#21270;,要鼓励学生的不同表达。最后练习路的变化(羊肠小路——黄土公路——柏油马路)。还可以引导学生讨论:路越修越好,给人们的生活带来了那些好处。

  生字:轧(ya).

  第三课时

  一、综合?#23548;?/strong>

  ?#33796;?#20013;应注意以下几个问题:

  1 提前布置,使每个同学思想上都有准?#28014;?/p>

  2 选择大家都想了解的地点,是每个同学都有话可说。

  3 同学都可随时提问,使大家真正交流起来。

  4 采访结束后,归纳刚才提的问题,那些问题与主题无关,哪些是有价值的问题。从而引导学生怎样采访,提问题。

  5 告诉学生在采访中注意采访的态度和语言的修养。

  口述时要注意三点?#28023;?)说出你采访的景物,采访的对象。(2)讲?#33756;?#36807;去的样子。在口述时要寓抒情于见闻与联想之中。

  二、金钥匙学习一些朗读的技巧

  可指导学生结合学过的课外,说?#24213;?#24049;朗读的体会。还可以举行一个朗读比赛,调动学生朗读的积极性。

  三、自检

  通过自检,引导学生总结前一段的学习情况,鼓励大家向好的同学学习,多积累语言。

  ?#33796;?#21518;记:

  学生对对仗歌很?#34892;?#36259;,读起来朗朗上口很有意思,但对这种对仗理解的?#36824;?#22909;,弄不明白什么是对仗,我在讲的时候,也感觉不知怎么解释才好,只有举很多例子来讲,但效果仍不太好。

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