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《语文乐园三》教学方案设计

方案 时间:2018-08-07 我要投稿

  训练目的

  一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。

  二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。“读读背背”的内容是8个成语。本题要求学生积累的成语有一个共同的特点:每个成语中有一组意思相近的词。

  三、探究与发现部分,注意阅读要仔细。

  四、作文要言之有物。

  课时量:3课时

  训练过程

  第一课时

  一、我来试试

  1、 读一读,想一想。

  对于表?#31350;?#30340;词语,有很多。

  看、瞧、瞅、盯

  眺望、鸟瞰、仰视、

  左顾右盼、东?#30460;?#26395;、

  还有许多词语,在表达上都有多样性,培养学生进行分类积累。

  2、读一读。

  8个成语,在感情色彩上,分成褒义与贬义。

  前四个,是批评那些自作聪明的人的,后四个,是赞美那些踏实认真的。

  3、写一写,背一背。

  这一次的名言名句,既有古代文人的,又有现代科学家的。主要?#38469;?#22260;绕,学习,要刻苦、读书,可以改变人来说的。

  学而不厌、诲人不倦。

  玉不琢、不成器。人不学,不知义。

  聪明在于勤奋,天才在于积累。

  4、读一读 入木三分

  阅读短文,要求学生能概括短文主要内容,体会作者表达的思想感情,并能写出自己的感想。

  短文主要写了东晋时期的王羲之,在学习书法的过程中,是怎样刻苦练习,以致达到入木三分的效果的。

  指导学生阅读时,要让学生充分地读,边读边思考:“这篇短文讲了一件什?#35789;?表达了作者怎样的思想感情?”要重视学生自己的感悟和理解,引导学生在与同学交流中加深自己的理解。在回答时,还要让学生说说是从哪些地?#25945;?#20250;到作者的思想感情的。

  读完短文,先引导学生谈谈自己的体会,再把自己想说的话写下来。

  第二课时

  二、探索与发现

  课本要求观察马车,富丽堂皇的,或者装饰简陋的。但是,这和我们同学的生活实际不相符合,因此,我改变为观察自行车。

  观察骑自行车的人,在不同情况下是

  怎样行走的。晴朗时,风雨交加时,交通

  堵塞时,等等。还要猜测一下他们内心的

  想法。

  还可以从很多方面去观察。

  三、口语交际 购物

  本次“口语交际”旨在培养学生有条理地陈述事情的能力。要求学生能围绕春游钱给自己购物的事情为话题,通顺、完整、?#26082;?#30340;描述购物的经过。。

  要使学生能展开?#33268;邸?#29305;别是,要把每一种物品的作用顺便说出来。

  第三课时

  四、习作 我的观察日记

  这次“习作”是让学生学会观察生活,并进路生活中的观察对象。

  形式上,用日记的形式。

  把自己在生活中的新发现,都在有趣的想象中展现出来,编写一个有趣的故事。以培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

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