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教育如此美好读后感

读后感 时间:2018-05-03 我要投稿

  教育是一种幸福的事业,从事教育的人是最幸福的。教育真的是如此美丽,以下的教育如此美好读后感范文,欢迎往下阅读:

  教育如此美好读后感【1】

  最近拜读了《教育如此美好》这本书,让我深切地感到教育是幸福的事业。

  一是教师成天与朝气蓬勃的学生在一起,可以享受生命成长的快乐;二是教师成天与书本在一起,可以享受人生读书的乐趣;三是教师成天生活在校园里,可以享受教书育人的崇高。

  当你看到满脸稚气,不谙世事的孩子,经过你的教育,变得成熟、变得懂事,成为爱学习、爱?#25237;?#26377;道德、有理想的小伙子时,难道你不为此骄傲、自豪和幸福吗?学生就是小树,你要给他雨露,给他阳光,他才能长成参天大树;学生就是小溪,你要疏其道,畅其流,他才能蓬蓬勃勃奔向大海;学生就是诗句,你要用情感、用思想将其串起来,他才能成为伟大的史诗……做为教师,我们应该不吝啬自己的时间和精力。

  因为,?#35789;?#25105;们死了,我们的学识、情感、思想和人格都在学生身上得到?#26377;?/p>

  教育,是天下无与伦比的最伟大的事业;教师,是天下无与伦比的最幸福的人”。

  这本书里摘录了很多的课堂案例,一节节生动的案例让我感受到教育的魅力是需要我们用心去察觉,去体悟的。

  流淌出至真、至情、至爱,孕育出思想、智慧和美德。

  让孩?#29992;?#28020;着课堂爱的光辉,象山花一样自然生长,烂漫绽放。

  任何一个老师,任何一堂课?#26657;?#25105;们都可以把爱深深地灌入孩?#29992;?#30340;心底,在那个暖暖的地方生根、发芽。

  美丽,不仅仅是表面的感觉与感受。

  教育的美丽是需要我们用心去察觉、去体悟的。

  平凡的我,也能收获教育的美丽吗?作者为?#19994;?#20142;了一盏教育道路上的航标灯。

  是啊,心中有梦,美丽便不再遥远。

  这首先得从完善自身做起。

  这需要我平时不停地学习,不懈地钻?#26657;?#20005;格地修养,充实自?#28023;?#23436;善自?#28023;?#20570;一个心灵美好,内外兼修的教师。

  正如作者所说:“只有坚?#32622;?#22825;多学点,多做点;平时多思想,多钻研方能生智慧,长才干,不负年华。厚实了,?#30475;?#20102;,你的学生才会服你。”只有具有了高素质的教师,才会把教育演绎得更加美丽多彩。

  今后我要满怀一片爱心,把每一个学生当成自己的孩子般看待,把真、善、美的种子播进他们的心田,用真爱滋润孩子的心灵,为孩?#29992;?#21019;造属于他们自己的最美好、最诗意的童年生活。

  老师们,让我?#21069;?#29233;献给教育,献给课堂,献给?#20999;?#21487;爱的孩子吧,相信只要在彼此心灵的天空架起一道美丽的彩虹,我们也能做一个美丽的教育者,也能收获教育田地的一点美丽。

  本书的作者陈宇和于洁也是两位慧?#23454;?#24515;、才华横溢的教师,有着几十年的教学经验,他们让我深深体悟到:教育事业虽然如此的平凡,但也是如此的美丽,从事教育事业的我虽然是繁忙着、辛苦着的,但也是幸福的。

  教师授业解惑。

  授什么业,教书育人,使人长道德、长知识、长身体、长智慧;解什么惑,解学问之惑,明?#20048;?#24785;,做人之惑,人生之惑。

  有的说:教师就是通过言传身教,使学生亲近你,接受你,喜欢你,信?#25991;悖?#29978;至崇拜你,并愿意与你无拘无束地交?#31119;?#25226;内心世界和人生追求都告知你。

  有的说:教师应成为学生需要的代表,教育就是满足学生的成长需要,如何满足学生的成长需要,单纯靠知识是永远满足不了学生需要的,能满足学生的成长需要的,就是教会他们如何在平凡的生活中去造就不平凡的自己。

  有的说:教师就是引导学生向着切实而高尚的目标,去开拓适合自己走的路,不管这条路是多么崎岖和坎坷,都乐于去走,有信心去走,坚忍不拔地去走,直至获得成功,达成目标。

  有的说:教育就是使人懂得爱,爱民族和国?#36965;?#29233;亲人和朋友,爱认识的和不认识的人;爱学习和工作,爱公共利益和社会事业,爱百家争鸣和万类竞秀的自然。

  有的说:教育就是引导学生重体验、崇践履、尚诚信、求真知,能以宽阔的胸怀包容天下,能以实事求是的精神坚持真理,能确立为科学、为真理而抱终其身执著为之的精神。

  有的甚?#20102;担?#25945;育有其稳固的文化之根和思想之脉,不能随风向而随意改变目标;教师应有其坚定的教育立场和道德准则,不能苟生存而丧失教育理想,不能?#20142;?#24515;而毁掉一代人等等。

  他们虽是在聊天但不失深沉,他们虽是在阔论但不失严肃,我发觉他们个个都是思想宏富、胸襟开阔而清?#22909;?#20928;的哲人或智者。

  因而,教育是幸福的事业,是使人类获得幸福,社会趋向文明的事业。

  我想:“作为教师,只有当你把育人的事业视为是幸福的,你才能感受到幸福,也才能培养出有幸福感的人。”这话在《教师的幸福观》这篇文章中得以体现。

  我们发现,有了教育,才有人类的文明。

  我们有各?#25032;?#19994;上的学生,应该感到幸福。

  应该敞开胸怀,大胆地?#24403;?#36825;幸福,尽情地享受这幸福,并积极地、努力地创造这幸福。

  ?#19994;?#19968;生,感觉到最幸福的,就是从事教育工作。

  这是一种朝气蓬勃、享受生命成长的事业。

  是教育点燃了我人生的火焰,我决心用生命的烈焰,去照亮学生成长的旅途,用加倍的努力,去换取学生的人生幸福,去体现教育的生命价值。

  ……作为一个教师,我与书本为伴,与学生为伴,与学校为伴,与太阳底下最幸福的事业为伴,我算是幸福地活过了,没?#24184;藕读恕?hellip;…”

  谁都不会为自己?#25945;?#36951;憾,也不会为自己?#25945;?#24184;福。

  教育是一种幸福的事业,从事教育的人是最幸福的。

  教育真的是如此美丽。

  教育如此美好读后感【2】

  暑假?#26412;?#24471;到了包校的《教育如此美好》一书,如获至宝。

  细细品味,受益匪?#22330;?/p>

  包校以丰富的人生阅历,多年来的教育实践探索,为我们这些初出茅庐的教育工作者?#35813;?#20102;发展方向。

  从08年一毕业我就进入了小学担?#20255;嘀魅?#21644;语文教师的工作。

  这几年来的工作经验为我进入艾瑞德奠定了良好的基础。

  这一路走来的摸爬滚打,处处碰壁,也是成果。

  在包校的书中我?#19994;?#20102;曾一度困扰我,难以解决问题的答案。

  曾经总希望孩子是一样的,作业整齐,速度一致,这样就会少去许多的麻?#22330;?/p>

  看完包校的语录,我大彻大悟,孩子生来不是一张白纸,遗传和环境决定了他们的个体差异。

  当然就不可能整齐划一。

  要想,达到最优化的教育,要了解他们周围的环?#22330;?#25104;长的社会背?#21834;⒏改?#30340;情况以及他们的?#25165;?#21696;乐。

  在此基础上,爱他们,才能最?#32509;?#36817;距离。

  做了4年的班?#39749;危?#26377;几次一度不愿意在做。

  每天的工作千头万绪,需要事无巨细的去做。

  在前年带毕业班的时候,发生了一件令我一生难忘的事情。

  那是一个夏日的中午,学生都安顿好了,我也躺下休息。

  ?#24178;?#36731;轻的敲门声,显得那么的刺耳。

  只听两个女生在门外细语,“进去吧!”“老师都休息了,还是不去吧!”我虽睡意正浓,但也起身去开门。

  看到他们的表情十分的为难,我关怀备至的问:“发生什么事情!”文文急切的说:“刘春阳和尧怡欣本是闹着玩,突然打恼了,刘春阳的眼?#28783;?#30862;了把脸划破了,已经跑出去了。”我意识到事情的严重马上跟去,这才发现孩子已经自己往医院的方向跑去。

  顾不上思索,马上赶去,经过治疗孩子的脸缝了数十针。

  平生第一次遇到这样的事情,不知所措,像领导汇报,通知家长,总之该做了都做了。

  但心情一直不能平?#30784;?/p>

  事后划分责任,我不承担任何责任,因为,事情发生在午托部的监管时间。

  但尽管如此,作为班?#39749;?#25105;也不能置身事外。

  经历了这样的事情,我很难过,一时冲动想辞掉班?#39749;巍?/p>

  很庆幸没有那么做,事后,接到了春阳家长?#21442;?#30340;电?#21834;?/p>

  心里总算安心些,但留在孩子?#25104;?#30340;伤疤是我一辈子的伤?#30784;?/p>

  我们向着优秀教育工作者前进的过程?#26657;?#25945;育如此美好》这本书是我们的“葵花宝典”。

  只要认真学习一定能有非凡的进步。

  教育如此美好读后感【3】

  开学第一个月,我就拿到了这一册《教育如此美好》,说实话,大学四年,并没有少读有关“教育”这一课题的书籍,无论是深奥的理论或者是生动的案例,我自问在大学那座图书馆中都多少有过涉猎,但是,看完这次这一本,我?#20174;?#20102;原来理论竟如此?#22253;?#36825;样的感叹,或许是因为终于从大学的象牙塔来到了实战的课堂,这一本书在手里和心上都有了以前从?#20174;?#36807;的实感,书中的种种当事人和实例都可在眼前一一闪过,动容,伤感,怨愤和欣慰一一在心头回荡,?#36335;?#19968;切都是自?#35946;?#32463;。

  这本书?#26657;?#26377;太多踏实的方法和理论,都可以给我们以指导和警?#23613;?/p>

  教师常常被人们称作“人类灵魂的铸造师”,每每听及,都有想笑的冲动,总觉得言过其实,但是,当我读完这一本《教育如此美好》,心上却沉甸甸的,这一份职业所带来的东西,远比我们在象牙塔?#24184;?#24819;的要重得多。

  我不止一次的想过,教师最大的职责就是教授知识,《师说》有云:“师者,所以传道受业解惑也。

  ”传授知识,解决学生的疑惑理当是我们老师最大的工作,?#27426;?#30475;过这一本书,我才恍然大悟,原来,教育最重要的从来都不是方法,真正的教育,带给孩?#29992;?#30340;绝对不只是成绩,更是力量,一种促人成长的力量,等到孩?#29992;?#31163;开学校和老师,这种力量可以让他们知道如何克服困难,如何更好地生活。

  如果我们所做的事情可以有这样的效果,那么作为教师,才算是合格了。

  读过这不厚的一册书,我觉得想要做到这些是一个长期而艰难的事,我们必须要做到以下几点:

  第一,尊重是教育的前提。

  我一?#26412;?#24471;,存在即合理,世界如此之大,每一个人都有自己存在的价值和意义,在教学实?#25163;校?#25105;们不能单方面的以成绩衡量一个孩子,给予每一个受教育个体应有的尊重绝对是我们教书的前提。

  就好像《教育》一书中的第一辑,野百合?#19981;?#26377;春天,一个孩子会因为老师的赏识和尊重而获得重生,也许他成绩不如意,手工却是一流,最后的最后,他也在自己擅长的领域成为当之无愧的“好学生”,不经意的鼓励和赞扬,就可以给人向上的动力,世界上本来就无好坏之分,只有做与不做的区别。

  经常听很多老师说最后记得自己的总是所谓的“差生”,现在想想,这根本就是衡量标准出了偏差,差不差,不到最后,都没有答案。

  我们给予的小小尊重和善意,就可以开出美好的花朵。

  第二,是三颗心:“真心、耐心、平常心。”“十年树木,百年树人。”教育从来就是一种慢的艺术,需要铁杵成针、滴水穿石的耐心,在这一场浩大工程?#26657;?#25105;们要有真心去打开学生的心门,也要有耐心去教会和等待他们成长。

  就好像书中第十一个故事,那个从来不做作业的学生,自我封闭,自怨?#22253;?#37027;位班?#39749;?#20174;头至尾都没有责骂,也没有像其他老师一样去?#30772;人?#34917;作业,有的只是?#24863;?#30340;聊天,温柔的安抚,从交流中得到真相,从安抚中开了心门,最终赢得了孩子的心和他更好地成绩,世界本来就是如此现实,等价交换下,从来只有真心换真心。

  而书?#24515;?#20010;“漫长”的第七个故事,却让?#19994;?#24515;着实有点戚戚然,这里面?#24425;?#30340;种种冰冷的对待,一如我现在给予?#19994;?#23398;生的,让我有一些无地自容,这个故事很长,?#36335;?#23558;那位老师长长的耐心铺在我面前,孩子从不堪造就到终得救赎,没有什么太高超的?#35760;桑?#21482;是一个人耐心的关怀,时间让孩子感动和相信,原?#27492;?#30495;的是来拉自己的那个人,当学校的要求越来越量化,我们教师是不是也越来越浮躁,失去了最开始的那份忍耐和宽容,我想我应该更耐心一些,毕竟种树?#24184;?#31561;待十年,要知道,我们播下的种子,可是孩子。

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