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教师弟子规信读后感

读后感 时间:2017-05-10 我要投稿

  篇一:

  为了响应教育新改革,我校开展了晨诵活动。一至六年级学习《弟子规》。作为老师的我在寒假期间阅读了《弟子规》的全部内容。接受了传统文化的教育和熏陶,有了深刻的人生感悟。

  首先,对长辈有礼有敬、对兄弟恭敬友爱。对个人而言,?#25913;?#30340;养育之恩是我们应该报答的最大恩情。其次,在待人接物方面要怀着恭敬之心,为人要谦虚。恭敬与谦虚是分不开的,没有内在的谦虚很难做到对人恭敬。“满招损,谦受益。”“虚心使人进步,骄傲使人落后。”虽然?#26377;?#23601;念过许多这样的名言警句,但有时在具体工作中还是免不了有争强好胜、骄傲自满的情绪在里面,想一想骄傲自满的确给自己带来了很多损伤,也让自己落后于别人一大截。读完《弟子规》后,我认识到恭敬和谦虚的重要性,因此,我在以后的工作?#26657;?#35201;保持谦虚的态度,遇事要三?#32423;?#21518;?#26657;?#22810;向身边的领导和同事学习,不断提高自己的业务水平。再次,养成良好的工作习惯。《弟子规》规范人的行为,一句话一个道理,它给了我们很多工作中的启示。

  作为教师,我们要正视自己,实事求是地发现问题和不足,认真改正和弥补,在工作中积极进取。最后,找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善,长养人的德?#26657;?#30446;的是让人活得有意义。而我也是通过阅读《弟子规》明白和学到了做人的道理,人生是一个过程,过程如何很大程度?#20808;?#20915;于你选择了一个什么样的人生目标。

  细节决定成败。《弟子规》就是教导我们要重视生活行为的各个细节,用简明通俗的语言,教导大家如何提高修养、孝?#23376;?#29233;以及生活起居中待人接物所应有的礼节。我们都是普通人,大多时候,都是在做一些普通的小事,如果每个人都认真对待自己所在岗位的每一件小事,都注重细节,把小事做细、做透、做好,那就会出现“细中见精”、“小中见大”的不平凡。

  阅读《弟子规》,我想不仅是一个提高个?#35829;?#20859;的过程,更是一个思想升华的过程,对一个人的成长来说,是十分必要的。

  爱周围的人,爱这个世界。只有这样,这个社会才能变成和谐的社会,这个世界才能变成和谐的世界。通过中国古典文化的熏陶,对我们树立正确的世界观、人生观和价值观,以增强自己的审美?#33258;?#21644;人文情怀都是非常有益的。能认真读过,用心去做,并且养成良好的个人习惯,便可终身受益。

  篇二:

  做一名幸福的教师,是我们每位教师?#20998;?#30340;梦想。教师的幸福是什么?教师的幸福是一种精神享受。得天下英才而育之,是一?#20013;?#31119;;受学生爱戴,是一?#20013;?#31119;;得家长信任,是一?#20013;?#31119;;被同行敬重,是一?#20013;?#31119;;教师的幸福从哪里来?从理解与尊重中来,从沟通与合作中来,从博爱与智慧中来。读了《弟子规》之后,我对幸福有了更深刻的感悟,我也从书中学到了很多为人处世之道。

  一 做一名幸福的教师,要有孝敬之道。

  中国有句古话叫做“百善孝为先”,孝是做人的根本之道,周朝以孝治天下,国运昌盛八百年。“孝,德之根本也,教之所由生也。” 我们都知道教育学生成为一个德才兼备的人,可是却忽略了德为先,甚至我们自己都说不清楚品德好的具体表现是什么。我们看到“孝”字,是“老”和“子”为一体的,孝顺的孩子不用?#25913;?#25805;心,自然老师也少操很多心,孩子也必定是学业成功的。再看“教”字,由“孝”和“文”组成,即文载孝道,所以作为教师的我们教书育人也必须孝敬?#25913;?#20570;好学生的榜样,而教育最好的办法也是自身作则的身教而不是言教。那么如何尽孝,《弟子规》给了我们很好的行为准则:?#25913;?#21628;,应勿缓;?#25913;该?#34892;勿懒;?#25913;?#25945;,须敬听;?#25913;?#36131;,须顺?#23567;?#21478;外还包括诸如:出有告,返有面。亲好力为,亲恶谨为等,教师可对照自身是否有做到。人生最重要的事情是孝顺?#25913;福?#23389;顺的心才能传递给学生爱和幸福。

  二 做一名幸福的教师,要有教育之道。

  子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”《弟子规》云“不力?#26657;?#20294;学文,长浮华,成何人?”意思是老师不深入研究学问,不在人品上扎扎实实的落实,不在道德上提升自己,又如何教育别人呢?所以我们要懂得修身养性,认识到以身作则的重要性,这样才能教育好学生。凡是要求学生做到的,自己首先做到,而且努力做好;凡是不允许学生做的,自己坚决不做。,在平时的工作?#26657;?#38500;了教给学生知识,拓宽学生视野外,更重要是深入挖掘教材,对学生应更多一些情感抚育、人文教育,继而教会他们如何做人,让他们从我们身上感受到知识的魅力和人格的魅力。因此,我们既要教会学生懂得“长者立,幼勿坐。长着坐。命?#20439;?rdquo;“过犹待,百?#25509;?rdquo;的礼节,又要让学生拥有“朝起早。夜眠迟。老易至。惜此时”的良好心态。学生是有思想的人,他们对教师不但听其言,而且要观其?#26657;?#25945;师只有以身作则,才能赢得学生的信任和爱戴。

  三、做一名幸福的教师,要有勤奋之道。

  要做一个成功的教师,就要勤奋、创造性地开展工作。对此,我对书中提到的 “宽为限,紧用功。工夫到,滞塞通。心有疑,随札记。就人问,求确意。”这几句话,感触最深,亦是受益非浅的。在平时的学习和工作?#26657;?#22914;有时对于?#28382;?#30340;工作,总是拖拖拉拉,不到最后一刻都不想去做,就算做,也是马马虎虎的。有时遇到不懂的问题,不但没有记录下来,深入研究或查阅资料,而且也没有虚心向别人请教,含糊了事。这两种错误都是我经常犯的,这样的工作效率肯定不高。在读过了《弟子规》后,我终于明白了我的缺点所在,若今后能按照它上面所说的去做,相信我的工作效率会更上一层楼。

  四、做一名幸福的教师,要有处事之道。

  作为生活中的一份子,单位?#23567;?#23478;庭中做人处事的方法关系到我们与同事与家人是否融洽。“事勿忙,忙多错,勿畏难,勿轻略”,让我进一步明白了一个道理,便是对待工作和生活应该在把握节奏的同时要保持正确的态度;“话多说,不如少,唯其是,勿佞巧。”是在告诫我们言多必失,做人应该谨慎守信;“行高者,名自高,人所重,非貌高。”是在提醒我们要想有良好的人际关系,必须做到德才兼?#31119;?#32780;绝非什?#20174;?#20154;之术。谨、信、仁三点告诉我们不管在生活?#23567;?#24037;作中做什?#35789;?#24773;都要时刻谨慎,而且要遵守?#20449;?#24182;且要对待家人、同事要仁慈,以诚相待。立身处世谨言慎?#26657;?#20570;人处事实事求是,只有这样,我们才能保?#33267;?#22909;的人际关系,有助于业务水平的提高,从容面对各种工作和压力,从而感受到快乐。

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